这个视频，是为2017届毕业学生们创作的。
学生们自发地听着鬼老师歌曲的节奏学习舞蹈，在音乐中演绎他们真实的生活与情感。两年的教导与陪伴，历历在目。
这一支饱含祝福的毕业视频，歌词句句真实，打动人心，又充满力量和希望，鬼老师就是用这样一种方式，用自己的热爱去激励着孩子们的成长，鼓励他们追求自己的梦想，活出真正的自我。
“以生为本”，放低自己是相处之道
作为一名优秀的毕业班班主任兼语文教师，鬼老师在教学和与师生相处方面有着独到的看法。
他认为“以生为本”是关键。
所谓“以生为本”，就是从学生的需要出发，解决学生们想要解决的问题。
班里有一些学生学习成绩不太好，鬼老师鼓励他们接受失败：“无论怎么样，即使最后一名也会有老师一直在背后支持你，不怕失败，这样才有进步的空间。”
久而久之，学生们知道失败并不可怕，能够接受失败的人才有资格获得成功，直到毕业，他们都在一点一点的进步着，从垫底走到中等，甚至到第一名。
毕业班的孩子们面临升学，压力很大。鬼老师带毕业班时，将同学们的表现看在眼里，常常帮助同学们疏解压力。
他认为，老师不要每天把毕业、升学考试这种事情挂在嘴边，不要给孩子们更多的压力。
他会鼓励学生们把已经拥有的这一天过好，不要想得太多。在保持学习成绩的同时，保持自己最习惯的学习节奏，这样会让他们处在一个舒服的状态之下。一个人如果想得太多、压力太大的话，就很难做好当下正在做的事情。
作为一名90后的老师，鬼老师和他的学生们打成一片，学生们亲切地称他为“胡大”或者“胡爸爸”。“我和学生的相处方式其实很简单，就是放低自己的姿态，以一个同龄人的状态和他们交流。不要有长辈成年人的架子，去和他们做真心的朋友，让他们感觉真的非常需要你，所谓‘亲其师，信其道’嘛。”
鬼老师觉得和学生们在一起的时候非常自然，非常轻松快乐，学生们什么样子老师也就是什么样子，这样学生们才会发自内心的需要这个老师、喜欢这个老师。
教师和嘻哈——收获双倍的价值和成就
“每一个人都有自己内心真正热爱的事，白天碍于工作需要，不便展露，不代表失去了追寻的权利。有一种工作之余的热爱的好处是不会让你那么空虚无聊，并且让你获得双倍的人生价值感和成就感。”鬼老师对于他的双重身份如此描述。
“在上大学的时候，就想成为一名教师，这是我真正想做好的事业。”当中教君问起教师与嘻哈的关系时，鬼老师这样回答。
鬼老师白天在学校的生活与千千万万的人民教师一样，早上与学生一同早读、升旗、上课，课后给同学们改作业、和同学们谈心，同学们放学后才能下班，教师工作井井有条，一丝不苟。
除了日常工作之外，鬼老师还多次参加语文讲课竞赛，他所讲解的课文《匆匆》获得“部级优课”的荣誉。
他的课堂氛围轻松，讲授知识环环相扣，为了让学生们更好地接受课本内容，鬼老师还用生动的语言将课本的知识和生活实际联系起来。
“当天把教学和工作完成后，晚上会尽量腾出时间做自己喜欢的事情。听听歌，写写词，时间充足点的话会录录音。”鬼老师说：“我不是很喜欢让自己闲下来，我觉得如果是做自己喜欢的事情，哪怕辛苦哪怕累一点，但一定是开心的。”
每当晚上去玩“嘻哈”的时候，仿佛自己白天的人格就被剥离了。对于这种“反差萌”，鬼老师说，最重要的一点就是不要想太多。
“很多人会觉得我的两种人格交换可能会互相冲突会有影响，那可能是因为想太多才会有这种想法。当你专心去做一件事情的时候，只需要享受你正在做的事情。”鬼老师说。
向所有人证明，教师不是一个刻板的角色
心中有梦想又有热爱，才会使心灵更加充实、人格更加立体，所以鬼老师经常鼓励他的学生们：活出真正的自我，追寻自己的梦想，追求心中的热爱。
“在追求自我的路上，可能会收到不认同的眼光，但是不应被评论绑架，要足够了解自己足够坚定，时间会证明一切。”鬼老师用这样的话语与学生们共勉。
“参加《中国有嘻哈》一定程度上可以证明教师并不是一个那么刻板的角色。”鬼老师说。对于嘻哈文化，大众目前所了解的还很少，其实嘻哈文化虽然小众，但是它代表的是一种简单、自由和真实。
鬼老师为毕业学生们创作的MV中，有一句唱词写道：“不需要假装叛逆，不需要假装安静，我们内心知书达理，但外表狂热无比。”给学生传达的，是一种勇于追求梦想的正能量。
鬼老师认为作为教育者，更多的是育人。只要是一个完整的人，那他做什么事情都好。所以他并不会强制要求学生去喜欢嘻哈、也不会对学生强行灌输嘻哈文化。
“他们需要什么我才会给到他们什么。如果他们都不需要，我还强行去灌输，那就本末倒置了。如果他真的很喜欢，那我会给他一些适合他的帮助。但是这些一定是建立在我希望他成为一个完整的人。”鬼老师说。
“两种身份并存，可以相互促进，让生活更加充实，让整个人更加丰满完整，拥有更多的可能性。我希望做一个丰满完整的人，而不是一个视野比较狭窄的人。”作为一名喜欢嘻哈的语文老师，鬼老师这样评价自己的双重身份。
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